Öğretmenlik Uygulaması Ve Okullarda Rpd Uygulamaları Koordinatörlüğü

Uygulama Okulu, Uygulama Akademisyeni, Öğretmen Adayı Eşleştirme Süreci

1)          Milli Eğitim Bakanlığı’nın atama ve tayin takvimi (il içi, il dışı, eş durumu gibi) tamamlandıktan sonra ilgili birimden (Milli Eğitim Müdürlüğü’ndeki Mesleki Gelişim Şube Müdürlüğü) liste talep edilir. Bu listede okullarda bulunan, branşlara göre, sertifika sahibi öğretmen sayısı bulunur.

2)          Öğretmenlik Uygulaması ya da Okullarda RPD Uygulamaları dersinin yürütülebileceği okullar belirlenirken aynı branştan sertifika sahibi en az iki öğretmenin olması temel kriterdir. Bunun sebebi dönem içinde olası bir olumsuz durumda öğretmen adaylarının MEBBİS kayıtlarının diğer uygulama öğretmenine aktarılmasıyla birlikte uygulama okulunda değişikliğe gidilmeden problemi çözebilmektir. Diğer taraftan MEBBİS kayıtları Bakanlık tarafından belirlenen tarihlerde değişikliğe kapatıldığı için olası bir olumsuz durumda öğretmen adayının uygulama okulunun değiştirilmesi imkânsız hale gelecektir. Bu tarz olumsuzluklarla karşılaşmamak için sertifika sahibi en az iki branş öğretmeni kriterine göre uygulama okulları belirlenmektedir. Listeler oluşturulurken bir önceki dönem söz konusu okullarda uygulama yapmış öğretmen adaylarının ve uygulama akademisyenlerinin okul ve öğretmen ile ilgili yaptıkları değerlendirmeler de göz önünde bulundurulur. Söz konusu değerlendirmeler kişisel verileri içerebileceği için okul seçimindeki bu kriter hakkındaki gerekçe üçüncü kişiler ile paylaşılmaz.

3)          Belirlenen uygulama okullarının listeleri, anabilim dallarındaki ilgili öğretim elemanına gönderilir. Danışmanlık yapacak uygulama akademisyenlerine bu liste ilgili öğretim elemanı tarafından sunulur. Uygulama akademisyenleri bu listeden uygulama okullarını seçerler. Aynı anabilim dalından sadece bir gurup bir uygulama okuluna gidecek şekilde seçim yapılmasına dikkat edilir. Aynı uygulama okuluna üç ya da dörtten fazla branştan öğretmen adayının gitmesi durumunda kişi sayısının çokluğu, iş ve işleyişi aksatabilir. Bunun önüne geçebilmek için

a.   İngilizce Öğretmenliği ve PDR Bölümlerinin lise ve ilkokul seçmesi yönünde anabilim dallarından rica edilir.

b.   Ayrıca ortaokul branş öğretmen adayı yetiştiren anabilim dallarına listeler sırayla gönderilir.

4)          Uygulama akademisyeni ve uygulama okulu eşleşme tablosu, Milli Eğitim Müdürlüğündeki Mesleki Gelişim Şube Müdürlüğünde bulunan ilgili kişiye iletilir. Böylece MEBBİS kayıt süreci başlamış olur. Ayrıca bu eşleşme fakülte ders programında da bir tablo olarak sunulur. Bu tabloya bakan öğretmen adayı, hangi şubenin hangi uygulama okulunda uygulamaya gideceğini bilerek ders seçim işlemini yapar.

5)          Ekle-Sil haftası sonrası anabilim dalı bazında tablolar son şeklini alır. Bu tablolarda öğretmen adayı bilgileri (T.C.Kimlik No, Öğrenci No, Adı Soyadı, GSM, Öğrenci Programı) Şube No, Öğretim Elemanı ve Staj Okulu bilgileri bulunur.

a.   Bu tablo, Milli Eğitim Müdürlüğündeki Mesleki Gelişim Şube Müdürlüğünde bulunan ilgili kişiye elektronik ortamda iletilir. İlgili kişi, MEBBİS kayıtlarını yapar. Ayrıca EBYS üzerinden resmi yazıya ek olarak gönderilir. Milli Eğitim Müdürlüğü uygulamanın yürütüleceği okullara resmi yazıyla bilgilendirme yapar.

b.   Söz konusu tablo kişisel verileri içerdiği için Öğrenci No, Adı Soyadı, GSM, Öğrenci Programı ve Staj Okulu bilgilerinin olduğu tablo ilgili uygulama akademisyenine fakülte koordinatörü tarafından elektronik ortamda bizzat iletilir.

6)          Uygulama akademisyeni, kendisine iletilen bilgilerden faydalanarak WhatsApp gibi platformlar üzerinden öğrencileriyle iletişime geçer ve koordinasyonu sağlamak için gurup kurar ve süreci başlatır.

7)          Okul ilk ziyareti, danışman öğretim elemanı nezaretinde gerçekleştirilir. Öğretmen adayının, uygulama öğretmeninin ve uygulama akademisyeninin programları göz önünde bulundurularak okul idaresinin de katılımıyla uygulama programı ve uygulama öğretmenleri belirlenir. Söz konusu ilk ziyaret toplantısında öğretmen adaylarının MEBBİS kayıtlarının teyit ve kesinleştirme işlemi de yapılır. Ayrıca sürece ilişkin usul ve esaslar hakkında bilgilendirme yapılır. İlgili bilgiler, okul ilk ziyaret formunun ikinci sayfasında yazılıdır.

Uygulama Sürecine İlişkin Usul ve Esaslar

1)          Öğretmenlik Uygulaması ve Okullarda RPD Uygulamaları Dersleri, Milli Eğitim Bakanlığının ilgili mevzuatı çerçevesinde yürütülür.

2)          Haftada 6 saat ve toplam 12 hafta olacak şekilde planlanır. Mücbir sebepler göz önünde bulundurularak uygulama sonundaki 2 hafta telafi haftası olarak planlanır.

3)          MEBBİS veri girişleri, Milli Eğitim Müdürlüğündeki Mesleki Gelişim Şube Müdürlüğü tarafından yapılır. Uygulama Okul Müdürleri ya da Koordinatörleri, öğretmen adayları için uygulama öğretmen atamalarını yapar.

4)          Süreç takibi ve değerlendirme MEBBİS üzerinden uygulama öğretmeni ve uygulama akademisyenince yapılır. Buna göre bir dönemde 12 hafta X haftada 6 saat = 72 saatlik süreç takibi yapılır. MEBBİS üzerinden yoklamalar alınır. Günlük değerlendirme 12 haftalık yapılabileceği gibi uygulama öğretmeni tarafından en az 4 haftalık günlük değerlendirme yapılması gerekmektedir. Bu değerlendirmelerin en az 2 tanesi uygulama akademisyeni tarafından değerlendirilmelidir.

5)          Genel değerlendirme, önce uygulama akademisyeni tarafından yapılır. Sonra uygulama öğretmeni kalan kısmı tamamlar. Genel değerlendirme bittikten sonra yazdır seçeneğine tıklandığında genel değerlendirme notunun olduğu çıktı alınır. Uygulama öğretmeni, uygulama akademisyeni ve okul müdürü tarafından imza altına alınarak paydaşlar tarafından arşivlenir.

Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Usul ve Esaslar

1)          Uygulama akademisyeni ve öğretmen adayları, ilk teorik derste okul ziyaret günlerini ve saatlerini belirler. Uygulama akademisyeni uygulamadaki görev ve sorumluluklarla ilgili bilgilendirme yapar.

2)          İlk hafta yapılan okul ziyaretinde okul idarecisi, uygulama öğretmeni, akademisyen ve öğretmen adaylarıyla ortak toplantı gerçekleştirilir. Söz konusu toplantıda Okul İlk Ziyaret Formu kullanılır. Söz konusu formun ikinci sayfasında bulunan görev ve sorumluluklar ile ilgili bilgilendirme yapılır. Toplantıya katılan herkes tarafından bu form imzalanır.

3)          Okul ilk ziyaretinde uygulama öğretmeni, akademisyen ve öğretmen adaylarının programları göz önünde bulundurularak ortak uygulama gün ve saatleri belirlenir.

4)          İlerleyen haftalar için uygulama öğretmeninin yıllık planı doğrultusunda öğretmen adaylarının uygulama yapacakları gün-saat ve uygulama kapsamında ele alacakları kazanım ya da öğrenme çıktıları planlanır.

5)          Yapılan planlama kapsamında öğretmen adayları Öğretmen Adayı Etkinlik Rapor Formunu kullanarak ders hazırlığı yapar. Yapılan ders hazırlığı teorik derslerde uygulama akademisyeni ve diğer öğretmen adaylarının geri bildirimleri doğrultusunda revize edilir.

6)          Hazırlanan ders planları doğrultusunda öğretmen adayları, uygulama yaparlar. Uygulama akademisyeni Öğretmen Adayı Gözlem Formunu kullanarak değerlendirme yapar. Söz konusu form MEBBİS genel değerlendirme formuyla paralellik göstermektedir. Sadece Milli Eğitim Bakanlığı’nın günümüzde uyguladığı öğretim programlarıyla uyumlu olacak şekilde revize edilmiştir.

7)          Uygulama sonrası ve teorik derslerde, tamamlanmış ders anlatımlarıyla ilgili öğretmen adaylarına geri bildirimler verilir.

Okullarda RPD Uygulamaları Dersine İlişkin Usul ve Esaslar

1)          Uygulama akademisyeni ve öğretmen adayları, ilk teorik derste okul ziyaret günlerini ve saatlerini belirler. Uygulama akademisyeni uygulamadaki görev ve sorumluluklarla ilgili bilgilendirme yapar.

2)          İlk hafta yapılan okul ziyaretinde okul idarecisi, uygulama öğretmeni, akademisyen ve öğretmen adaylarıyla ortak toplantı gerçekleştirilir. Söz konusu toplantıda Okul İlk Ziyaret Formu kullanılır. Söz konusu formun ikinci sayfasında bulunan görev ve sorumluluklar ile ilgili bilgilendirme yapılır. Toplantıya katılan herkes tarafından bu form imzalanır.

3)          Okul ilk ziyaretinde uygulama öğretmeni, akademisyen ve öğretmen adaylarının programları göz önünde bulundurularak ortak uygulama gün ve saatleri belirlenir.

4)          Uygulama okullarının e-Rehberlik programına bağlı olarak yapılan etkinlikler, Okullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Uygulamaları Kılavuzunda bulunan uygun modüllere göre raporlanır. Öğretmen adayları, raporlama sürecinde şablon olarak örnek raporu baz alabilirler. 

5)          Haftalık uygulamalar Haftalık İmza Formu aracılığıyla kayıt altına alınır.

6)          Uygulama akademisyeni tarafından takip edilen uygulamalar Okullarda RPD Uygulamaları Grup Rehberlik Etkinliği Gözlem Listesi formu aracılığıyla değerlendirilir.

7)          Öğretmen adayları tarafından hazırlanan 12 haftalık rapor Okullarda RPD Uygulamaları Haftalık Rapor Değerlendirme Rubriği aracılığıyla değerlendirilir.

8)          Uygulama rehber öğretmeni tarafından Okul Rehber Öğretmeni Dönem Sonu Öğrenci Değerlendirme Formu aracılığıyla dönem sonu değerlendirmesi yapar.

9)          Uygulama sonrası ve teorik derslerde, tamamlanmış ders anlatımlarıyla ilgili öğretmen adaylarına geri bildirimler verilir.